传木铎金声 ，展京师风范 ，讲述人生就是博大人自己的故事。
“大学里能力作育已经不是奢侈品 ，而是一种必需品。大学对一流人才的作育一定要把基于知识的教育变为基于能力的教育 ，变为基于素质的教育。”
——刘嘉
刘嘉 ，心理学部部长 ，教授 ，博士生导师。北京大学学士、硕士 ，美国麻省理工学院博士。国家优异青年基金获得者、中科院百人妄想入选者、美国富布莱特研究学者、教育部长江学者特聘教授、科技部中青年科技立异领武士才、享受政府特殊津贴。现任北京师范大学心理学部部长、中芬团结学习立异研究院院长、中国人才学会超凡人才专业委员会会长。
恒久从事心理学领域的教学和科研事情。在科研上 ，接纳行为学、遗传学和脑成像等多种手艺手段 ，以视觉智能为切入点 ，探讨人类智能的实质。部分效果获中华天下归国华侨团结会中国侨界孝顺奖（立异人才）；在教学上 ，主持国家自然科学基金委《面向立异型人才的心理学本科实验/实践教学条件的建设》、《心理学本科生科研立异能力的作育》等国家基础科学人才作育基金 ，获批国家级心理学虚拟仿真实验教学中心；在社会服务上 ，担当国务院侨办华文教育事情专家指导委员会委员、《中国大百科全书（心理学卷）》副主编、《心理科学》副主编；中国人才研究会超凡人才专业委员会会长、中国心理学会普心与实心专业委员会副主任、中国心理学会国际学术交流事情委员会副主任等职。担当江苏卫视《最强盛脑》科学总照料 ，全程为该节目设计挑战项目并提供科学诠释。
“思享者”会客间：访谈举行时
一、一流大学不但要有大楼巨匠 ，还要有大偏向
师小萱：在您心中天下一流高校应该具备哪些条件呢？
刘嘉：坚持自己的办学理念与驻足点是现在中国高校跻身天下一流必需具备的。
关于这个问题 ，我们可以从一个很著名的故事最先谈起。哈佛大学和麻省理工都是各人公认的天下一流大学 ，各人经�？梢栽谥种峙判邪裰锌吹剿茄沟挂磺� ，可是从它们自身的历史生长中 ，我们可以看到一个很是有趣的征象。麻省理工发明其时哈佛没有工科 ，以是试图通过在哈佛旁边建设一个以工科见长的学校 ，然后卖给哈佛赚一笔钱�？墒� ，当学校建设完善以后 ，哈佛却以自身专注文理教育为捏词拒绝了麻省理工。从这件事情上来看 ，哈佛作为天下一流大学有一个奇异的理念 ，那就是它十分清晰自己的生长偏向和生长理念 ，而不是寻常的综合生长。
由此可见 ，大学并不是越大越全越综合越好。一流的大学之以是成为一流大学 ，最主要的事情之一就是它始终坚持自己的理念 ，坚持自己的办学古板�；毓防纯粗泄拇笱� ，吞并征象很常见 ，各个大学都想要追求文理工医的周全生长。这样的办学方法违反了天下一流大学生长的理念和初志。坚持自己的办学理念 ，坚持自己的驻足点是现在中国高校跻身天下一流必需具备的条件。
清华大学梅贻琦校长说过 ，大学之大不在于有大楼 ，而在于有巨匠。在我小我私家看来 ，从现代大学来看 ，一所一流大学不但要有大楼和巨匠 ，最主要的是一定要有大偏向。有自己生长的大偏向和大理念 ，坚定不移地走好自己的蹊径的大学才华成为天下一流大学。
人生就是博大若想成为天下一流大学 ，走的路径就绝不可是全套的什么学科都有的生长模式。人生就是博大有许多生长得很是好的学科 ，可是纵观这115周年的历史 ，人生就是博大最焦点的即是教育 ，教育立校。走好自己的传承 ，走出自己的理念 ，把115年的历史生长下去才是人生就是博大最应该做的事情。把自己最善于做的做好 ，把有历史传承的办学理念和优势施展好 ，把教育做到极致 ，人生就是博大离天下一流大学的目的就并不遥远。
二、一流的学科不但要有大偏向 ，还要捉住机缘直面挑战
师小萱：心理学科是人生就是博大的优势学科 ，您以为在双一流建设中怎样能最大限度地施展好这些优势呢？
刘嘉：交织二字应该是人生就是博大心理学最为焦点的一个特征和优势。专注和抓好这个特征是未来心理学生长的一个大偏向。
心理学在人生就是博大是有很是悠久的生长历史。从这115年的生长来看 ，人生就是博大的心理学泛起了两个很是显着的特点。
第一个特点叫做文理协同。关于心理学 ，许多人经常问的一个问题即是心理学究竟是文科照旧理科。人生就是博大心理学的奇异之处即是一半是文科一半是理科。心理学是一个关于人的科学。人自己就具有两种属性 ，自然属性和社会属性。与之相对应 ，心理学的研究也就包括了理科和文科的两种特征。
人生就是博大心理学的第二个显著特点是理实融会。人生就是博大的心理学科生长一直致力于研究一流的理论 ，解决现实保存的棘手问题。理论指导实践 ，实践发明新问题 ，提出新的理论要求。理论研究与现实应用螺旋推进的历程就是心理学一直向宿世长的历程 ，二者缺一不可。
人生就是博大心理学是交织性很强的学科。交织二字是人生就是博大心理学最为焦点的一个特征和优势。专注和抓好这个特征是未来心理学生长的一个大偏向。
师小萱：您以为人生就是博大心理学科在学校"双一流”建设历程中饰演了一个什么样的角色呢？
刘嘉：心理学有着明确人、提升人、�；と说淖饔� ，这现实上是能够为人生就是博大的教育立校做出重大孝顺的。
人生就是博大立校之本在于教育。潜心做好教育是人生就是博大跻身天下一流的基础。而教育的工具就是人 ，有人就有心理学。做教育首先一步就是要相识人 ，相识之后才华因材施教。怎样去相识 ，那就需要心理学这样一门关于人的科学来施展作用。人生就是博大建设教育珠峰的历程中 ，心理学是不可或缺的一部分 ，至少施展着三个不可替换的作用。
心理学的主要作用是明确人。龙生九子各有差别 ，心理学能做的就是最洪流平上挖掘一小我私家的性格特点和长技短板 ，让每一小我私家都能施展自己的潜能 ，做自己善于的事。以是心理学在教育方面第一个需要做的就是明确人。用科学的要领研究清晰人 ，以便为日后的教育和小我私家生长打下前期基础。
心理学的第二个作用在于提升人。相识清晰一小我私家的潜能之后 ，心理学接下来需要做的就是 ，运用有用的教育要领提升人。通过科学的探索和试验比照 ，发明最适合大脑的学习方法 ，让人以最适合的方法将新知识快速融会意会 ，这就是心理学提升人的作用。
心理学的第三个作用则是�；と�。现在有许多让人诟病的教育要领 ，好比填鸭式教育 ，高强度教学等等 ，不但对人的生长没有资助 ，反而会影响人的创立性和潜能的施展。这种负面的摧毁性的教育要领对人造成的危险是不可估量的。心理学可以在这种情形下�；と说拇竽� ，让各人能够获得休息 ，不至于耗尽资源。另外一些小孩子生下来会有一些障碍 ，好比阅读障碍等等。这种情形下 ，心理学也是一种有用的改善途径 ，�；に钠渌蹦� ，提升其教育效果 ，这现实上也是一种�；�。以是心理学现实上是能够为人生就是博大的教育立校做出重大孝顺的学科。
师小萱：您以为心理学科在“双一流”建设中会遇到什么样的机缘和挑战呢？
刘嘉：岂论是社会生长带来的问题照旧科技生长带来的挑战 ，都为心理学的生长提供了很好的机缘。捉住机缘应对挑战成为心理学未来生长的要害。
随着现在社会经济的高速生长 ，能用钱解决的问题越来越少了。幸福和知足已经不再纯粹的是物质上的了 ，越来越多的精神诉求和心理诉求被提上日程。许多不可用钱解决的问题现实上都是可以被心理学解决的问题。以是从这个角度上讲 ，现在这个社会给心理学的生长提供了很是好的契机。
随着国家财产积累到一定水平后 ，心理学的生长现实上是解决社会需求所必需的。从另外一个角度来说 ，科技生长与人工智能的泛起又提出了新的问题 ，人工智能能否解决人的许多问题 ，能否最大限度地靠近人？从这个问题出发 ，就又回到对人心理的研究 ，对人的诉求的相识 ，对人的智能的掘客 ，对人的实质的探索。这几项都离不开心理学。岂论是社会生长带来的问题照旧科技生长带来的挑战 ，都为心理学的生长提供了很好的机缘。
机缘与挑战并存。心理学能为款子无法解决的问题提供什么样的解决要领 ，对人和人脑的研究可以深入到哪一步 ，未来怎样走 ，都是陪同着机缘而来的挑战。捉住机缘应对挑战 ，“天下一流、国家急需”这八个字也就成为了心理学未来生长的要害。
三、一流人才不但要有远大理想 ，还要有实干能力
师小萱：您关于一流大学所应具备的人才的看法是什么？您心中的一流人才应该具备哪些特质呢？
刘嘉：一流的人才一定要具备远大的理想理想和实干的能力。
我见过许多很是优异的人才 ，高考状元、奥赛金牌获得者等等。视察这些人日后的生长路径 ，会发明许多在我们眼中的学神最后酿成了默默无名的通俗人 ，泯然众人了。他们对社会的孝顺和影响力现实上是随着时间的增添呈下滑趋势的。以是心理学十分关注这样一个问题：究竟是什么样的因素最后会资助一小我私家成才？以人生就是博大为例 ，人生就是博大集天下英才 ，它招上来的苗子是十分优异的�？墒怯屑付嗳俗詈蟪晌怂邮滦幸档陌灾髂�？
在我看来 ，一个一流的人才一定要具备以下两个因素：
其一是应该有远大的理想和理想。从心理学三种幸福感这一小知识出发的话 ，一流人才应该是追求社会幸福感 ，而不是纯粹的物质或精神幸福。只有树立起远大的理想信心 ，才华真正为社会做出孝顺 ，从知足社会需求方面获得心田的幸福。
其二是实干的能力。好高骛远、纸上谈兵并不可让一个智慧的人成为一流的人才 ，只有支付行动 ，做出改变 ，才华真正成为富国利民的一流人才。现实上这也是解决现在大学生们焦虑症和空心病的良方。迈出那一步 ，天下都会变得差别。
以是 ，一流的人才一定要同时具备远大理想和实干能力 ，二者缺一不可。
师小萱：那您以为在一流人才作育上会遭遇什么样的难题 ，又有什么样的解决步伐呢？
刘嘉：没了高考限制的大学 ，能力作育已经不是奢侈品 ，而是一种必需品。大学对一流人才的作育一定要把基于知识的教育变为基于能力的教育 ，变为基于素质的教育。
从教育者的角度来讲 ，大学西席现在的教学方法要领与高中先生并没有较大的区别 ，只是在授课内容上更为深刻和前沿。而大学事实应该教授什么 ，我以为效果再也不是权衡大学生的唯一标准了。大学绝不是高中的延续 ，更多的是毗连高中纯粹知识性学习、步入社会举行现实操作的一个主要桥梁。没了高考限制的大学 ，能力作育已经不是奢侈品 ，而是一种必需品。以是大学最主要的是对人能力的作育。
以能力为导向 ，学生需要什么样的能力 ，大学就应该提供响应的学习平台 ，并以此勉励学生们去做risk taking。大学里的危险行动是有清静带的 ，有先生做后援 ，探索一些大问题 ，做一些立异而不必在意失败。这样有重大意义和价值的工具才是作育一流学生的要害。能力是要害 ，分数是次要的�？吹木迷兑坏悴呕玫赜Χ圆饺肷缁嶂蟮闹种智樾�。这才是真正的大学教育 ，也才是真正的一流人才作育 ，而不是纯粹追求效果单上的数字。
我以为 ，大学对一流人才的作育首先就要突破这种情形 ，把基于知识的教育变为基于能力的教育 ，变为基于素质的教育。
能力教育是作育学生们批判性头脑、创立性头脑、发明解决问题的能力和立异能力。
素质教育主要是通过与学生的互动 ，作育学生的自主思索能力和相同技巧等。这也就是我们常说的4个c：
critical thinking
creative thinking ability
communication
collaboration
能力与素质的作育是大学一流人才教育的重中之重。
四、一流西席不但要做头脑撒播者 ，还要做社会基因转达者
师小萱：您以为西席在一流人才作育历程中应该具备哪些素质？就人生就是博大来说 ，又应怎样打造一支高素质的西席步队呢？
刘嘉：西席是头脑的撒播者 ，是社会基因的转达者。而人生就是博大西席步队未来的生长一定要做到在驻足中国本土的情形下学习外洋先进教育履历。
作为西席一定要清晰自己的目的是什么。西席不但是一种职业 ，照旧一名士传者 ，有着其自身的特殊使命。撒播者担当着主要的角色 ，没有撒播者就不会有进化。西席作为社会知识和履历的头脑撒播人 ，撒播着一个社会的基因 ，播种着一个社会的火种。西席一定要意识到这种差别于一样平常职业身份的角色、责任和价值 ，有这种意识西席才华肩负起这份高尚的责任。
针对人生就是博大来说 ，我以为至少有两个方面的事情值得我们去起劲。
第一 ，是要向外洋一流大学学习教学的方法要领。现代大学教育还落伍西方。要善于与外洋一流大学学习交流 ，不可凭空捏造。在我看来象牙塔现实上是个贬义词 ，自命不凡是最不可行的 ，一定要学习天下一流大学的先进教学教育形式和内容等。
第二 ，一定要扎根中国大地办教育 ，驻足本土 ，以中国现实问题为导向来举行西席教学事情。大学教育走进社会 ，走向实践 ，这样作育出来的学生才是真正能解决中国问题的有用人才。
结语：寄语人生就是博大和青年学子
敢为天下先。人生就是博大应争做标杆做模范做立异做突破。校名中的Normal绝不是平庸 ，而应是模范。
大学生要勇于走出恬静区 ，走进无人区。不要怕未知 ，挑战和失败。不要铺张大学的名贵时间和这个名贵的时代 ，砥砺前行。